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職業生涯規劃平臺設計三條相互獨立的生涯主線，學習主線激活任務主線，任務主線呈現學習主線成果，理論主線引領學習主線與任務主線，實現了三條主線的融會貫通。可以幫助學生快速度過生涯規劃迷茫期，正確認識自身與外部工作世界，為生涯設定目標并科學進行生涯規劃，設計達成目標所需采取的步驟，從而實現人生價值，收獲人生幸福。 職業生涯規劃平臺以立體化的職業生涯訓練體系，與院校使用的《職業生涯規劃》教材相匹配，達到完善職業生涯課程體系的目標，幫助院校培育學生的科學規劃職業生涯能力,使其做好就業準備，順利地走上工作崗位。系統從就業指導、職業指導、職業咨詢、職業生涯規劃等方面，幫助教師完成對學生的職業生涯指導，幫助學生發現自己的興趣，識別影響生涯發展的獨特個體信息(價值觀、職業能力、決策技能)，了解工作世界的現狀，分析職業環境的變化特征，解決具體的個人生涯問題，積累生涯發展方面的知識與技能。

平臺以輕游戲模式開啟生涯知識學習與生涯規劃任務，通過闖關模式提示學生學習進度，輔助于成就系統，將學生學習行為的結果進行及時反饋。通過結果的反饋,學生既可以看到自己的進步,激起進一步提升的愿望,也可以了解自己的特點,樹立克服缺點的信心,從而提高學生學習的積極性。同時使軟件具備趣味性、挑戰性、直觀性、易操作的特點。

涵蓋了學生進行職業生涯規劃所需要的各種知識，并通過情景案例、實戰任務，能夠使學生獲得的技能有效地應用到實踐中； 將加涅的典型教學事件與建構主義相融合，抓住以學生為中心的發現式學習、探究式學習以及學習共同體等教學模式的內涵，解決了結構良好知識與結構不良知識教學方法相沖突的難題。