產(chǎn)教融合

博導股份歷來注重產(chǎn)教融合對院校人才培養(yǎng)的促進作用，多次投資農(nóng)業(yè)類、旅游類、第三方運營類電商項目，將理論、實踐、實戰(zhàn)、創(chuàng)業(yè)系統(tǒng)整合，
并融合電子商務(wù)龍頭企業(yè)、地方電商企業(yè)資源，為院校提供縱深化服務(wù)；同時把優(yōu)秀畢業(yè)生推薦給電商企業(yè)的對口崗位，架起行業(yè)、企業(yè)、院校多向溝通的立交橋。

按照教育部現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院“產(chǎn)學研用”標準建設(shè)，博導股份廣泛連結(jié)行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)，與近30所院校達成合作，推動學校人才培養(yǎng)供給側(cè)與產(chǎn)業(yè)需求側(cè)緊密對接，培養(yǎng)符合產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展和創(chuàng)新需求的高素質(zhì)人才。

項目特色

行業(yè)企業(yè)標準對接教學標準
企業(yè)運營規(guī)范融入教學組織
產(chǎn)業(yè)發(fā)展技術(shù)融匯教學內(nèi)容
校企合作開發(fā)課程教材
浸潤式實景教學
“雙導師”課堂模式
成立教育研究院
建立新技術(shù)研究院
構(gòu)建產(chǎn)教融合研究院
教學案例源自于企業(yè)實踐項目
企業(yè)技術(shù)骨干與任課教師協(xié)同
教學成果與企業(yè)研發(fā)成果共享

案例成果

北京市商業(yè)學校數(shù)字貿(mào)易學院

項目立足北京市經(jīng)濟發(fā)展定位，創(chuàng)新“雙輪驅(qū)動，雙軌管理”的校企雙元人才培養(yǎng)模式，開設(shè)淘系班、新媒體、跨境班、創(chuàng)業(yè)班，專業(yè)共建，課程共擔，教材共編，基地共享，師資共訓，重構(gòu)“3+X”課程體系，打造線上線下產(chǎn)教融合型課程。同時在項目中基于保山地區(qū)產(chǎn)業(yè)扶貧需求，對接對口幫扶學校成立“保山創(chuàng)業(yè)班”，組建學生在電商平臺真實銷售運營保山地區(qū)特色產(chǎn)品，基于真實項目運營開展教學，實現(xiàn)產(chǎn)教深度對接和扶貧興教同步。項目于2022年入選教育部產(chǎn)教融合校企合作典型案例。

深圳職業(yè)技術(shù)大學數(shù)字貿(mào)易學院

由深圳職業(yè)技術(shù)大學、博導股份與阿里巴巴三方共建數(shù)字貿(mào)易相關(guān)專業(yè)，共同開發(fā)專業(yè)課程、教學資源庫和項目庫；由企業(yè)導師、校內(nèi)商務(wù)教師、及致力于商務(wù)復(fù)合型的語言教師組成雙師型”梯隊共同參與授課，篩選阿里巴巴生態(tài)合作方，共同設(shè)計跨境電商B2B課程體系，以項目實戰(zhàn)和課程、證書融合的教學模式培養(yǎng)數(shù)字貿(mào)易相關(guān)應(yīng)用型人才。

蘇州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院“育訓賽創(chuàng)研服”平臺

項目充分結(jié)合人才培育、技能培訓、技能競賽、科學研究、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、社會服務(wù)六大功能目標，設(shè)計內(nèi)外循環(huán)、互聯(lián)互動的智慧化環(huán)境，以建設(shè)“碧螺春農(nóng)村電商產(chǎn)業(yè)學院”為載體，依托洞庭山碧螺春炒制中心等企業(yè)平臺開展校外教學，圍繞碧螺春茶葉和婚紗禮服等真實產(chǎn)品開展項目運營，打造“真店鋪-真產(chǎn)品-真實操”的全流程實踐教學體系。江蘇省委教育工委書記、省教育廳廳長葛道凱考察時對該項目“教學與工作”相結(jié)合的功能表示肯定。

大理州數(shù)字商務(wù)產(chǎn)業(yè)學院

項目是在云南省教育廳、大理白族自治州委、州政府和大理州教育體育局的支持下，由大理州財貿(mào)學校博導股份共建運營，聚焦新時期大理州重點發(fā)展的農(nóng)村電商、旅游電商和跨境電商三大產(chǎn)業(yè)，通過行使理事會機制，深化產(chǎn)教融合化辦學模式，校企合作開發(fā)適應(yīng)大理區(qū)域特色和當?shù)貙W生學情的課程體系，并聯(lián)動大理當?shù)仄髽I(yè)，深入開展各類產(chǎn)教融合實踐活動，為大理數(shù)字產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供人才支撐和技術(shù)支持。2023年8月1日，大理州數(shù)字商務(wù)產(chǎn)業(yè)學院正式被云南省人民政府寫入《中國（大理）跨境電子商務(wù)綜合試驗區(qū)實施方案》。

新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學院農(nóng)產(chǎn)品電商產(chǎn)業(yè)學院

項目以服務(wù)“育才興疆”戰(zhàn)略、提升新疆現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展人才培養(yǎng)質(zhì)量為目標，由新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學院和博導股份牽頭，聯(lián)合20余家疆內(nèi)外骨干行業(yè)協(xié)會與企業(yè)成立理事會共同運營。產(chǎn)業(yè)學院開設(shè)電子商務(wù)班，以農(nóng)產(chǎn)品電商運營為培養(yǎng)方向，組織理事會成員單位共同制訂人才培養(yǎng)方案和培養(yǎng)標準，共同開發(fā)課程與教學資源，共同實施教學與評價，共同推進企業(yè)真實案例進課堂、典型項目進實訓、真實生產(chǎn)環(huán)境育人才等工作，打造區(qū)域特色聯(lián)合辦學品牌。

自2017年起，博導股份開始申報教育部產(chǎn)學合作協(xié)同育人項目，為其提供資金和資源支持，已與160余所院校在教學內(nèi)容和課程體系改革、實踐條件和實踐基地建設(shè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革等項目達成合作。

項目批次	項目數(shù)量	項目經(jīng)費
項目批次	項目數(shù)量	經(jīng)費支持（萬元）	教學平臺支持（萬元）
2017年第二批	15	22	150
2018年第一批	48	120	480
2018年第二批	30	76	300
2019年第一批	10	30	100
2019年第二批	10	20	100
2021年第一批	15	42	200
2022年第一批	28	79	220
2022年第二批	16	41	120

項目成果

數(shù)字英才星程計劃是博導股份發(fā)起的實戰(zhàn)人才培養(yǎng)項目，旨在通過引入優(yōu)質(zhì)企業(yè)講師和企業(yè)崗位實戰(zhàn)任務(wù)，由校企聯(lián)合培養(yǎng)學生，提升學生實戰(zhàn)技能，增強學生就業(yè)競爭力。

跨境電商卓越人才共育項目

以跨境電商企業(yè)全產(chǎn)業(yè)鏈工作任務(wù)為核心，匯聚行業(yè)優(yōu)質(zhì)企業(yè)資源，對接院校和企業(yè)開展深度合作，三方全程參與，共管共享。

人才培養(yǎng)目標

提高跨境相關(guān)專業(yè)產(chǎn)教融合建設(shè)水平

促進跨境電商相關(guān)專業(yè)學生高質(zhì)量實習與就業(yè)

提升崗位技能與職業(yè)匹配度，滿足行業(yè)企業(yè)用人需求

人才培養(yǎng)內(nèi)容

教學資源包
支撐

企業(yè)導師
授課

師資培訓
賦能

權(quán)威崗位
認證

精準就業(yè)
對接

企業(yè)任務(wù)
入校

博導星程主播產(chǎn)教融合項目

項目目標

打造對接新技術(shù)、新模式、新業(yè)態(tài)的產(chǎn)教融合模式

提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)能力

推動電商直播人才培養(yǎng)教師、教材、教法改革

提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，提升學生適應(yīng)行業(yè)發(fā)展能力

合作內(nèi)容

開發(fā)直播電商人才培養(yǎng)標準

開發(fā)培訓課程和資源

建設(shè)生產(chǎn)性直播電商實踐基地

打造直播電商供應(yīng)鏈平臺

開展直播電商專項培訓

策劃組織助農(nóng)直播活動

對接實習就業(yè)孵化直播人才

典型案例

企業(yè)實戰(zhàn)任務(wù)

博導股份充分發(fā)揮行業(yè)和院校的紐帶作用，幫助院校深度對接企業(yè)，為師生提供更豐富多樣化的企業(yè)實訓與實戰(zhàn)任務(wù)，幫助學生積累真實項目實操經(jīng)驗，提高學生就業(yè)競爭力，助力其實現(xiàn)身份轉(zhuǎn)換。

“數(shù)字英才星程計劃”主播菁英孵化營

博導股份聯(lián)合品牌電商企業(yè)，面向院校學生，開展直播電商知識學習、實戰(zhàn)演練、創(chuàng)業(yè)項目孵化的“三段式”培養(yǎng)，通過企業(yè)導師帶隊、真實項目導入、團隊分工協(xié)作、小組間競技等機制，幫助院校提升學生的直播電商實戰(zhàn)技能。

北京市商業(yè)學校直播電商服務(wù)專業(yè)現(xiàn)代學徒制模式

以真實電商運營項目為載體，開展“校企合作、工學結(jié)合、定崗工作”課堂教學改革，圍繞電商直播運營開展各階段中的任務(wù)實踐，使學生“零距離，全方位”接觸直播電商，掌握不同運營階段、不同崗位的工作任務(wù)開展所需技能。